打铁必须自身硬 ——天台县医共体专家讲师团培训圆满完成

打铁必须自身硬 ——天台县医共体专家讲师团培训圆满完成

“疼得大汗淋漓，唇色发白，剧烈疼痛的胸痛患者，你见过一次可能一辈子不会忘记。”

“患者对于症状的描述存在很大差异，有些人不会描述，有些人会描述。”

“胸痛患者的主诉不一定是胸痛，可能会是上腹痛，可能会是背痛,更可能是牙痛、咽喉痛。”

天台县人民医院第三会议室正在进行一场别开生面的培训会。

随着天台县医共体工作的逐渐铺开，各项工作逐步落实，县卫健局张乾荣局长表示，“要实现县域、基层就诊率达标的关键是加强基层医生的培训进而提高我县整体医疗技术水平。卫健局组织师资对基层卫生院进行‘当家医生’培训的目的就是通过医共体龙头单位对成员单位服务能力的提升，达到县域就诊率的目标。”

为此，天台县医共体办公室组建专家讲师团队（医生+护理）定期对医共体成员单位的骨干医师、护士进行医疗技术能力的培训。所谓打铁必须自身硬，对于讲师团的演讲能力我们也提出了更高的要求。

因此，天台县人民医院邀请浙江大学附属邵逸夫医院方力争主任对医共体讲师团进行讲课培训。

浙江大学附属邵逸夫医院：方力争

浙江省医学会全科医学分会侯任主委、中国医师协会全科分会副会长、海峡两岸医药卫生交流协会全科医学分会副会长、中国医师协会全科医生教育培训专家委员会副主任委员、中国医师协会专科医师规范化培训专家委员委员、吴阶平基金会家庭医学部副主委、浙江大学全科医学学位点负责人、中华医学会全科分会常委、浙江省医学会内科分会副主委、浙江省全科医学技术指导中心常务副主任、《中国毕业后医学教育》杂志常务编委、 《中华全科医师杂志》、《中华全科医学杂志》、《中国全科医学杂志》、《全科医学临床与教育杂志》编委。

近5年来主持国家及省医药卫生重点科研项目7项，获浙江省高校优秀科研成果一等奖、浙江省科学技术进步奖二等奖、浙江省人民政府教学成果奖一等奖、浙江省教育成果奖浙江大学教学成果一等奖等7项，浙江大学陈小英奖、国家卫计委中华全国总工会特殊贡献奖。发表SCI及核心期刊论文60余篇，主编及副主编7部全科医学规划教材。

副主任医师，急诊科主任助理，医务部主任助理，台州市医学会急诊分会青年委员，台州市211人才，擅长各种急危重疾病诊疗，主攻心血管介入治疗 。

而文章开头就是咱们讲师团急诊科王斌副主任医师正在进行模拟讲课时的场景。

王斌主任模拟讲课的题目是《胸痛的诊疗思路》，用时30分钟，讲课内容包括胸痛的诱因、识别提示预后不良的高位症状、需要急诊处理的胸痛主要鉴别内容、ACS的不典型临床表现等。

别急，还没完。

咱们方力争主任还没上场呢！

方主任在正式培训前邀请在座的各位听课观众对王斌医生的讲课进行简短的点评或建议。

看样子模拟讲课完毕，咱们的王斌主任还得接受台下各位听课老师的考验。

事实证明，咱们的各位听课老师也不是吃素的。

接下来就来看看2位观众的点评。

“王斌医生的讲课逻辑性缜密，但是缺乏一定的目的性，讲课之前最好能够说明本次讲课的重点，需要听课者掌握什么。”

“建议王斌医生在讲课时要更有音调上的起伏，能够更生动，讲课过程中和听众要有目光、眼神的互动。”

结合王斌医生的讲课实例，方力争主任为我们开展《授课技巧》的培训。培训内容包括备课、编写讲稿、编写教案、制作电子课件、试讲、实施。同时她也介绍了她认为比较实用的几个讲课技巧。

如何设置一个有趣的开场白？

讲课的语言表述怎样才更吸引人？

讲课的语调语速如何变化？

课堂氛围怎么保持？

怎样适宜地展现幽默风趣？

如何恰如其分的举例？

哪些教具更能使听众接受？

结尾怎么才够让人回味无穷？

讲师团成员们表示，“方力争主任的培训让我们对授课有了更深刻的认识，方主任举例的十大授课技巧也十分实用。我想在今后的讲课中我们肯定用得到。”

一个好的医生不一定是一个好的老师。一个医生要想成为一个好的老师，需要不断地锻炼和成长。医生不但需要有好的技术，也要学会当好老师。基层医生能力的提高少不了好老师的帮带。

希望通过每次的学习培训和授课，能让医共体讲师团能力得到切实的提升，也预祝各位医共体成员单位的骨干医师们未来能在讲师团的培训授课中取得切实提高。