厦门医学院附属口腔医院迎“本科教学工作合格评估”应知应会（学生版第一版）

厦门医学院附属口腔医院迎“本科教学工作合格评估”应知应会（学生版第一版）

问：在校期间你的收获特别是专业学习方面的收获有哪些。答：口腔医学专业：具有良好思想道德和职业素养，掌握基础医学、临床医学和口腔医学的基本知识、基本理论、基本技能，具备从事口腔常见病、多发病的诊疗和预防工作的能力，成为能入基层的高素质应用型口腔医学人才。

口腔医学技术专业：具有良好思想道德和职业素质，具有医学基本理论和知识，掌握义齿设计加工、临床服务、材料研发、营销管理等各种专业技能，能够服务于义齿加工企业、齿科材料行业、医疗卫生机构和大专院校教育等，成为具有创新创业能力的高素质应用型口腔医学技术专业人才。

问：你对专业定位、专业培养目标等问题的理解与看法。

答：专业定位：聚焦社会需求，服务地方发展，立足厦门、面向福建、辐射全国，服务医疗卫生行业、医药和健康产业。

专业培养目标：成为“理想信念坚定、理论功底扎实、基本技能过硬、综合素质优良、发展后劲充足”的高素质应用型人才。对国家尽忠、对父母尽孝、对单位尽责、对患者尽心的“四尽”医药卫生人才。弘扬嘉庚精神（忠公诚毅闯）巧稚精神（醉心科学、追求真理、奉献大爱、服务健康）。

问：你所学专业有什么优势和特点。

答：口腔医学系办学资源丰富，实力雄厚，建成了国内先进省内一流的口腔医学实验（训）中心，中心于2017年荣获省级高等学校口腔实验教学示范中心，2018年获批全国执业医师资格考试实践技能考试基地，2020年获批省级口腔虚拟仿真实验教学中心平台。

厦门医学院口腔医学专业是福建省高等学校应用型学科，获评福建省服务地方特色专业、福建省一流本科专业，口腔医学技术专业是厦门市重点专业。建有省级线下一流本科课程2门（《口腔解剖生理学》、《牙体牙髓病学》）、社会实践一流课程1门（《口腔早见习》），校级一流课程11门。开设《口腔CAD/CAM技术》、《口腔摄影》等特色课程。

2018年获批建设口腔生物材料福建省高校工程研究中心。获批国家自然科学基金3项，其中2项面上项目，1项青年项目，获批2022年省级自然科学基金3项。

口腔医学系拥有一支带教经验丰富、高学历、高职称的专业教师队伍，主要来自附属口腔医院，还有境内外知名高校，如北京大学、中山大学、香港大学、中台科技大学。其中纪晴教授被评为福建省教学名师，郑晓丹老师获第二届福建省高校教师教学创新大赛二等奖，郑雅心老师参加第十六届中华口腔医学会本科院系教师授课技能展示获第四名，团队获2项教学成果奖，2018年获批福建省本科教学团队。

系部教学资源丰富，实力雄厚，临床教学实践基地立体多样，除学校直属附属口腔医院和直属附属医院外，与各大医院、行业企业紧密联手，形成了规范化的校内外实践教学基地。目前我校建有福建医科大学附属协和医院、福建医科大学附属第一医院、厦门大学附属第一医院、深圳市康泰健牙科器材有限公司、厦门市仿真美义齿科技有限公司等39家实习基地。附属医院和实习医院多为三甲医院，病人资源充足，能保证口腔医学专业临床教学的需要。

学习氛围浓厚，学风优良，口腔技能大赛是学生一大亮点，学生参与率在90%以上，参加全国行业技能大赛屡创佳绩，连续十年获得行业竞赛前三名，口腔医学专业学生蒋云麟在中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第十六次学术年会举办的全国口腔院（系）本科生临床操作技能展示比赛中荣获第二名；在2019年中国技能大赛全国卫生健康行业口腔修复体制作工职业技能大赛中，学生组——我系学生获全国二等奖，职工组——我系学生包揽全国一、二、三等奖；学生团队参加全国第一届医学虚拟仿真实验创新大赛获卓越奖及暖心人文奖。

学生课外活动丰富多彩， “口腔文化节”、“暑期三下乡”、“小小牙医体验日”、“口腔健康宣教”、“口腔健康义诊”等实践活动已成为系部促进学生成长成才的亮点品牌。

全国口腔医学专业自1982年开办以来累计培养毕业生3000余名，历年毕业生一次性就业率达100%，涌现出了一批杰出校友。2007-2010级执业助理医师考试平均通过率86.1%（全国通过率35%），2018年执业助理医师通过率达90.9%；2007级全国执业医师考试通过率88%（全国通过率25%）。考研成绩优秀，录取校院含北京大学口腔医学院、四川大学华西口腔医学院、中南大学湘雅口腔医学院、广州医科大学口腔医学院等“双一流”大学口腔医学院。

 

问：你能说出口腔专业的一些优秀学生吗？

答： 2017级戴秦月，2017级李飘，2018级黄邵融，2018级钟昊轩，2019级黄恩琪等。   

 

问：你在附属医院是如何进行见习的？

答：带教教师由教学经验比较丰富、医德医风好的主治医师以上教师担任。临床见习课的基本形式每组见习生7人左右，带教教师检查并记录学生出勤情况，说明本次见习的目的、内容等。带教教师介绍患者基本情况，询问病史、检查、查看辅助检查等，综合分析讨论。见习多在椅旁，带教老师边查看患者边讲，有时边治疗操作边讲。最后一次见习结束时，老师对学生进行口试问答考核并记录分数。在口腔颌面外科，其中一次见习课互相练习打麻药。

问：你在附属医院是如何进行临床实习的？

答：首先是参加医院组织的岗前培训，包括医院情况介绍、教学情况、实习管理制度；还有院感、18项核心制度、病例书写、医院沟通等培训。

接下来根据实习大纲和轮转表，到各科室轮转。

跟随带教老师在门诊进行日常诊疗操作、口腔专科基本技能操作和医疗文书书写，在口外病房轮转过程中担当常见病手术助手、观摩较复杂手术，参加急危重症抢救等；实习生认真书写各种医疗文件，带教老师检查、修改。带教老师强化训练实习生的临床基本技能，着重对适应证，禁忌证，术前准备，术中操作和术后处理进行讲解和示范。带教老师考勤和考核。

入科前，教学秘书进行岗前培训，参加科室教学活动（1个月4次）包括小讲课、病例讨论，临床技能培训，听取病例汇报等，每个月进行教学查房，出科前进行出科理论考试和出科技能考核，并且上交手写门诊病历及病房大病历，每位实习生考勤由带教老师负责，记录考勤表。出科考试不及格的实习生，需补考后才能出科。实习结束时带教老师在“毕业实习考核册”上，书写教师评语及实习分数。

 

问：医院是如何考勤的？

答：1、医院上下班需扫脸考勤，请假半天以上均需提交请假条到科教科备案；疫情期间，离厦要进行审批，考勤管理和本院职工同步。

    科室二次考勤，由带教老师负责，记录考勤表和签字。

     

问：你在附属医院是老师是如何进行教学查房的？

答：病例准备：主持教师根据教学目标选择典型病例，或便于对某一症候群进行讨论分析的,或取得明显治疗效果的常见病、多发病病例，确定需要解决的主要问题。

第一阶段：医生办公室2-3分钟

⑴主持教师提出教学查房病例、病种，并交待这次查房的重点和难点内容，指出注意事项。

⑵指定一名实习生填写《教学查房记录》。

⑶首次查房应先做自我介绍，交待查房纪律。

第二阶段：病房查房/口腔椅旁查房（20-30分钟）

⑴汇报病历；⑵指导病历；⑶指导问诊；⑷指导查体；⑸病情解释；⑹致谢。

第三阶段：医生办公室，20-30分钟

⑴病情总结。⑵提问与讨论。⑶病情分析。⑷医疗文书指导。

⑸查房小结。⑹查房记录。

 

问：你在附属医院是如何进行病例讨论的？

答：病例讨论每月至少2次，每次讨论l～2个病例，由科主任或副主任医师以上人员主持。实习学生预习病例，熟悉病情，查阅有关资料，认真准备发言稿，针对诊断、鉴别诊断、辅助检查、治疗、并发症、预后等展开充分讨论。锻炼自己的临床思维、探索精神及分析问题与解决问题的能力。

 

问：你在附属医院是如何进行小讲课的？

答：1.科室小讲座（小讲课）每月2次，每次30-60分钟。每个教研室结合临床病例给学生进行讲解，通过听小讲课，拓展了知识面，构建了正确的临床思维。积极思考，主动探究。

    大讲座是全院学术讲座，实习生参加。形式有青年牙医读书报告会、主任讲堂、继教班、院级讲座等。主讲教师一般由副主任医师以上人员担任或聘请院外专家。

    实训室培训，每个月科教科组织2-3次实训室专项技能培训，提高临床操作技能。